Gestión y Educación para el Movimiento: Prácticas Educativas en Contextos Escolares y Extraescolares
Palabras clave:
Digital natives, enseñanza, educación, investigación, gestión, deporteSinopsis
La obra es producto de la selección de siete ponencias presentadas en el marco del VI Congreso de la Asociación Latinoamericana de Gerencia Deportiva (ALGEDE) y el VIII Encuentro Latinoamericano de Recreación celebrado en la Universidad de Colima los primeros días del mes de marzo del año 2019. Los capítulos están organizados en cuatro ejes temáticos: 1) Gestión y educación para el movimiento, 2) Gestión y deporte, 3) Miradas a la gestión de ocio y recreación y 4) Ciencias aplicadas al deporte para el desarrollo social.
A partir de estos trabajos podemos visibilizar diversas practicas educativas que se han puesto de manifiesto en diversos contextos escolares y extraescolares, experiencias exitosas desde el mundo virtual con el uso de las tecnologías, pasando por la promoción y hábitos de lectura, identificación de actividades extraescolares, utilizando el deporte y el juego como herramienta potencial para el desarrollo del conocimiento, y finalizando con los fundamentos filosóficos básicos de una disciplina apasionante como es la educación física.
Descargas
Referencias
3Asociación de Internet.mx e INFOTEC (2018). 13º Estudio sobre los hábitos de los usuarios de internet en México. México: Estadística Digital. Disponible en https://www.infotec.mx/work/models/infotec/Resource/1012/6/images/Estudio_Habitos_Usuarios_2017.pdf
Blanch, M., Betancort, S., y Martínez, M. (2016). El Videoblog en el Aula de Lengua y Literatura de Secundaria. Una Propuesta Práctica. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 14 (3), 33-49. https://doi.org/10.15366/reice2016.14.3.002
Casero, A., Ortells, S., y González, S. (2014). Innovación educativa en el marco del EEES: el uso del videoblog como herramienta formativa
en Periodismo. RIESED: Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos, 2 (3), 59-74.
Garay, U., y Castaño, C. (2013). El videoblog como herramienta clave para un aprendizaje de lenguas basado en el respeto al factor afectivo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. (43), 213-227. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2013.i43.13
INEGI (2017). Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares 2017. Disponible en http://www.beta.inegi.org.mx/programas/dutih/2017/
Karam, T. (2015). Entrada discursiva al estudio de los videoblogs. Entre el desparpajo y el imperio de la doxa. Estudios del discurso, 1 (1), 56-72. https://doi.org/10.30973/esdi/2015/1/1.5
Medina, C. (2016). Los millennials su forma de vida y el streaming. Gestión y estrategia, (50), 121-137. https://doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/gye/2016n50/Medina
Prensky, M. (2001). "Digital natives, digital immigrants", On the Horizon, MCB University Press, 9 (5). https://doi.org/10.1108/10748120110424816
Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española (23.aed.). Consultado el 16 de noviembre del 2020. Disponible en https://dle.rae.es/?id=5hLUKlO
Rivera, E. (2011). Videoblogging, ¿Una nueva forma de difusión de cultura? Razón y Palabra, 16 (77).
Bellorín, B. (2006). Comunidades lectoras. México: CONACULTA.
Benda, A., Ianantuoni, E. y De Lamas, G. (2006). Lectura, corazón del aprendizaje. Bonum.
Coll, C., Bustos, A. y Engel, A. (2008). Las comunidades virtuales de aprendizaje. En C. Coll y C. Monereo (Eds.). Psicología de la educación virtual (pp. 299-320). Madrid: Morata.
Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (2015). Encuesta Nacional de Lectura 2015. México: CONACULTA.
Ferrada, D. y Flecha, R. (2008). El modelo dialógico de la pedagogía: un aporte desde las experiencias de comunidades de aprendizaje. Estudios Pedagógicos, 34 (1), 41-61. Disponible en https://doi.org/10.4067/S0718-07052008000100003
Garrido, F. (2014). El buen lector se hace, no nace. México: Paidós.
Garrido, F. (2004). Para leerte mejor. México: Paidós.
Goikoetxea, I. y Martínez, P. (2015). Los beneficios de la lectura compartida de libros: breve revisión. Educación XX1, 18(1), 303-324. Consultado el 18 de noviembre del 2020. Disponible en https://doi.org/10.5944/educxx1.18.1.12334
López, T. (2013). Importancia de fomentar el hábito de la lectura en la construcción de una sociedad sustentable. Revista Legislativa de Estudios Sociales y de Opinión Pública, 6(11), 211-225. Consultado el 17 de noviembre del 2020. Disponible en http://www5.diputados.gob.mx/index.php/camara/Centros-de-Estudio/CESOP/Estudios-e-Investigaciones/Revista-Legislativa-del-CESOP/(offset)/10
Paredes, J. (2015). La escuela y el desafío del hábito de la lectura. Razón y Palabra, 89 (marzo-mayo), 1-77. Consultado el 05 de noviembre del 2020. Disponible en https://www.redalyc.org/pdf/1995/199536848025.pdf
Molina, R. (2005). Creación y desarrollo de una comunidad de aprendizaje: hacia la mejora educativa. Revista de educación, 337, 236-250. Consultado el 13 de julio del 2020. Disponible en http://www.revistaeducacion.educacion.es/re337/re337_12.pdf
Alcaldía de Santiago de Cali. (2008). Plan de Desarrollo Cali 2008 - 2011. http://www.cali.gov.co/planeacion/loader.php?lServicio=Tools2&lTipo=descargas&lFuncion=descargar&idFile=21130
Arfuch, L. (1995). La entrevista, una invención dialógica (Paidos (ed.)).
Belando, N., Ferriz-Morell, R., & Moreno-Murcia, J. (2012). Mejora personal y social a través de la promoción de la responsabilidad en la actividad físico-deportiva. (Personal and social improvement through the promotion of responsibility for physical and sporting activity). RICYDE. Revista Internacional de Ciencias Del Deporte. 8(29), 202-222. https://doi.org/10.5232/ricyde
Belousov, L. (2016). Paralympic sport as a vehicle for teaching tolerance to young people. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 233, 46-52. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.10.128
Carvajal, A. (2004). Teoría y práctica de la sistematización de experiencias (Universidad del Valle. Facultad de Humanidades. Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano (ed.)). https://doi.org/10.25100/prts.v0i9.7359
Colombia. (1991). Constitución Política (Legis (ed.)).
Colombia. (1995). Ley 181, Ley del Deporte. Comité Olímpico Internacional [COI]. (2011). 14a Conferencia Mundial de Deporte para Todos.
Comité Olímpico Internacional [COI]. (2014). Agenda Olímpica 2020. https://estudiosolimpicos.es/index.php/component/phocadownload/category/1-descargas?download=12:la-agenda-2020-el-exitola-mejor-razon-para-el-cambio
DANE. (2015). Demografía y Población. https://docplayer.es/15120818-Trayectorias-juveniles-en-organizaciones-sociales-de-america-latina.html
Escartí, A., Gutiérrez, M., Pascual, C. y Wright, P. (2005). Observación de las estrategias que emplean los profesores de educación física para enseñar responsabilidad personal y social. Revista de psicología del Deporte. 22(2): 159-166.
Escartí, A., Gutiérrez, M., Pascual, C., Marín, D., Martínez-Taboada, C. y Chacón, Y. (2006). Ense ando responsabilidad personal y social a un grupo de adolescentes de riesgo: Un estudio observacional. Revista de Educación, 341, 373-396.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia [UNICEF]. (2003). Deporte para el desarrollo y la paz. https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/Deporte06.pdf
Fundación Tiempos de Juego. (2006). Cazucá. https://tiempodejuego.org/
García, T. (2009). Formando a través de la educación física y el deporte. Reseña del libro de Escartí, A. (Grao (ed.).
Kitchner, A. (2008). Responsabilidad Social Deportiva. https://docplayer.es/15035344-Mas-justa-y-equitativa.html
Misener, L., McGillivray, D., McPherson, G., & Legg, D. (2015). Leveraging parasport events for sustainable community participation: The Glasgow 2014 Commonwealth Games. Annals of Leisure Research, 18(4), 450-469. https://doi.org/10.1080/11745398.2015.1045913
Navas Ortíz, J. (2009). La comprensión hermenéutica en la investigación cualitativa.
ONG Gente Viva. (2013). Chigol. https://docplayer.es/15120818-Trayectorias-juveniles-en-organizaciones-sociales-de-america-latina.html
Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2010). Recomendaciones mundiales sobre actividad física para la salud.
Sánchez, S. (2017). Percepción de la responsabilidad social corporativa de los stakeholders en eventos deportivos: la ruta de las fortalezas. [Tesis de Grado].
Sandino, M., Otero, J., Espinal, D., Tobón, M., Pérez, C., Ortiz, E., & Piedrahita, D. (2015). Dirección y Gestión Deportiva. Gestión comunitaria en el deporte, una estrategia para la transformación de vida: caso club deportivo Manchester - comuna 18 - Santiago de Cali. Escuela Sin Fronteras., 1 y 2.
Csiksentmihalyi, M. (1998) Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención. Barcelona: Paidós.
Delgado, M. (2011). La dramatización, recurso didáctico en educación infantil. Pedagogía Magna. Universidad Autónoma de Yucatán, México. 11, p. 282-392. Disponible en: https://goo.gl/yhRt7E
Duarte, E. (1997). La creatividad como un valor dentro del proceso educativo. Pedagogía Magna. Universidad Autónoma de Yucatán, México. (p.2-6). Disponible en: https://goo.gl/xFLRQW
Esquivias, Ma. (2004). Creatividad: Definiciones, Antecedentes y Aportaciones. Revista Digital Universitaria. 5(1):2-17. Disponible en: https://goo.gl/n5AyKn
Fernández, R. (1998). Estudio de tres modelos de creatividad para la identificación de la producción creativa. Universidad de Navarra. Disponible en: https://goo.gl/LhtfZr
Laime, P. (2005). La evaluación de la creatividad. Liberabit, 11(11): 35-39. Disponible en: https://bit.ly/2Nm4EKE
Meneses M. y Monge, A. (2001). El juego en los niños: enfoque teórico. Revista Educación, 25(2): 113-124. Disponible en: https://doi.org/10.15517/revedu.v25i2.3585
Ríos, M. (2013). El juego como estrategia de aprendizaje en la primera etapa de Educación Infantil. [Tesis de grado] Universidad Internacional de La Rioja. Facultad de Educación. Madrid.
Sánchez, L. (1995) El juego simbólico. Psicología del desarrollo: teoría y practicas. Ediciones Aljibe. Málaga, España.
Tejerina, I. (1994). Dramatización y teatro infantil: Dimensiones psicopedagógicas y expresivas. Siglo XXI editores: Argentina.
Vásquez, I. (s.f.). El juego simbólico: una propuesta de estrategia didáctica para el fomento del aprendizaje y desarrollo de niños maternales [Tesis de grado] Universidad de Sonora.
Velásquez, B., Remolina, N. y Calle, M. (2010). La creatividad como práctica para el desarrollo del cerebro total. Tabula Rasa, (13), 321-338. https://doi.org/10.25058/20112742.415
Vygotsky, L. (1966). El papel del juego en el desarrollo del niño. En el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Grijalbo: Barcelona.
Arboix, M. (13 de febrero de 2015). Eroski Consumer. Obtenido de Eroski Consumer: http://www.consumer.es
Cale L. (1993). Monitoring physical activity in children. [Tesis de grado]. Loughborough University of Technology.
Cantera-Garde M, Devís-Devís J. (2000). Physical activity levels of secondary school Spanish adolescents. European Journal of Physical Education, 5 (1): 28-44. https://doi.org/10.1080/174089800050103
Ceballos, G., Álvarez, B., y Medina, R. (2009). Actividad Física y Género: Un estudio comparativo entre los jóvenes de Monterrey, México y Zaragoza, España. MH Salud, 6(2): pp.1-14. https://doi.org/10.15359/mhs.6-2.1
Nuviala, A., Ruiz, F. y García, M. (2003). Tiempo libre, ocio y actividad física en los adolescentes. La influencia de los padres. Retos, 6, pp. 13-20. https://doi.org/10.47197/retos.v0i6.35078
Gavin, M. (2011) La actividad física y su hijo de 13 a 18 años. Rady childrens. Recuperado de https://www.rchsd.org/health-articles/laactividad-fsica-y-su-hijo-de-13-a-18-aos/
Organización Mundial de la Salud. (2010). Recomendaciones mundiales sobre actividad física para la salud. Ginebra: Organización Mundial de la Salud. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789243599977_spa.pdf
Secretaría de Educación Pública, (2017). Plan de estudios para básica 2017, Recuperado de https://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/basica-educ-fisica/1LpMEducacion-Fisica_Digital.pdf
Tobeña, V. (2016). Repensando la educación media y el formato escolar moderno. La experiencia de los talleres extracurriculares en una escuela argentina. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 21 (68), 167-189.
Wolsko, C. y Lindberg, K. (2013). Experiencing connection with nature: The matrix of psychological well-being, mindfulness, and outdoor recreation. Ecopsychology, 5(2), 80-91. https://doi.org/10.1089/eco.2013.0008
Bartola, J. (2005). Valores del deporte en la educación. Ministerio de Educación y Ciencias. Secretaria General Técnica. Madrid, España. Recuperado el 4 de febrero del 2016. http://books.google.com.mx/books?id=HNmaZu71SBIC&pg=PA63&dq=las+tics+en+el+deporte&hl=es-419&sa=X&ei=4fA8UaDqHo- FqQGYsYDQAw&ved=0CC4QuwUwAA#v=onepage&q=las%20tics%20en%20el%20deporte&f=false
Gómez, L., Chan, M., Minakata, A., Arias, J., Leal, M., Paniagua, M. y Palos, Ú. (2009). Apropiación tecnológica para la innovación educativa. En Gómez, L. (coordinador). Un modelo para la construcción colaborativa de prácticas innovadoras en la educación básica. Prácticas Docentes Innovadoras. ITESO. Guadalajara, México.
Fainholc, B. (2000). Formación del profesorado para el nuevo siglo. Lumen Humanitas. Buenos Aires, Argentina.
Hernández, R. (2010), Los estudiantes y la Internet: el caso CUValles. Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de los Valles. México.
Juárez, R. (2013). Hábitos de los usuarios de Internet en México. AMIPCI. México D.F.
López, G. (2010). Acceso, uso y apropiación de las tecnologías de información y comunicación (tic) en los estudiantes universitarios de la UNAM. X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Recuperado 5 de abril del 2016. http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_14/ponencias/0505-f.pdf.
Maestría en Ciencias de la Educación Física y del Deporte. Guía del alumno (2014). Centro Universitario de Ciencias de la Salud. Universidad de Guadalajara.
Survey Monkey User Manual (2011). Customer Guide for Account Navigation, Survey Creation, Distribution & Analysis. Recuperado el 20 de Agosto de 2016. https://es.surveymonkey.com/
Abbagnano, N. (1998). Diccionario de Filosofía. Fondo de Cultura Económica, México.
Aguayo, B. (1994). La investigación en el campo de la Educación Física, [Tesis de Maestría], ENEP Aragón, UNAM, México
Álvarez, E. (1993). La Educación Física en la pedagogía humanista italiana e inglesa de los siglos XV y XVI. Universidad de León, recuperado de: https://studylib.es/doc/4625151/la-educaci%C3%B3nf%C3%ADsica-en-la-pedagog%C3%ADa-humanista-italiana-e-.
Fullat, O. (1997). Antropología Filosófica de la Educación. Ariel-Educación. Barcelona.
Giraldés (2008), El Humanismo, ayer y hoy, recuperado de: http://marianogiraldes.blogspot.com/2008/01/el-hombre-aparentementeno-puede.html
Horas, P. (2002). El hombre total como motivo de la psicología contemporánea, Recuperado de la página electrónica: http://www.elseminario.com.ar/biblioteca/Horas_Hombre_total.pdf
cuya fuente original es: Horas, P. (1955). El hombre total como motivo de la psicología contemporánea. En, actas del Primer Congreso Argentino de Psicología (vol. 1, pp. 245-254). San Miguel de Tucumán: Universidad Nacional de Tucumán.
Ibáñez, J. (2015). Educación física humanista, recuperado de: http://www.las2orillas.co/educacion-fisica-humanista
Kirk, D. (1990). Educación física y currículum. Universidad de Valencia, España.
Merlau-Ponty (1997). Fenomenología de la Percepción. Ediciones Península: Barcelona.
Pimienta, J. (2005). Metodología Constructivista: Guía para la planeación docente. Pearson/Prentice Hall: México
Ramírez, J. (2008). Antropología filosófica, diferentes visiones antropológicas, recuperado de: https://www.monografias.com/trabajos15/antropologia-filosofica/antropologia-filosofica.shtml
Savater, F. (1997). El Valor de educar. Ariel: España.
Sierra, E. (2015). Hombre total, filósofo total: George Bataille. Recuperado de la página electrónica: http://www.uaemex.mx/plin/colmena/Colmena%2061-62/Aguijon/ESM.html;
Vázquez, B. (1989), La Educación física en la educación básica. Gymnos: España
Zubiri, X. (1974). El hombre y su cuerpo. recuperado de la página electrónica el día 11 de junio de 2015. http://www.zubiri.org/works/spanishworks/hombrecuerpo.htm
Descargas
Publicado
Colección
Categorías
Licencia

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.





